Другие способы
Республика Крым и Севастополь
Самарская область
Маркус Оганнисян
7 лет, Кинель
поражение центральной нервной системы, аутизм, требуется лечение
До года сын развивался по возрасту, был любознательным ребенком. А потом я заметила, что он начал ходить на цыпочках, стал очень возбудимым. Невролог рекомендовал подождать до трех лет. Однако к двум годам у Маркуса появилось искривление стоп, спастика мышц рук и ног, уменьшилась подвижность суставов. Сын не мог толком ходить и не разговаривал, стал явно отставать от сверстников в развитии. Вскоре у него диагностировали поражение центральной нервной системы и аутизм, дали инвалидность. Мы прилагаем все усилия, чтобы восстановить здоровье Маркуса: за свой счет, по ОМС и при поддержке добрых людей постоянно посещаем клиники и медцентры по всей России, а в своем городе регулярно возим сына на занятия с дефектологом и лечебную физкультуру. Читатели Русфонда помогли нам приобрести легкое кресло-коляску для Маркуса, спасибо! Каждый курс лечения дает результат, и сейчас нужно его продолжить. Сына готовы принять в евпаторийском медцентре «Лучик надежды», но, к сожалению, наших доходов не хватит на оплату терапии: работает только муж, я все время посвящаю троим детям. Прошу, помогите!
Ирина Валовей,
Самарская область
Фото из архива семьи
Ирина Валовей,
Самарская область
Фото из архива семьи
Опубликовано 18 мая 2026
Надежда Глотова
Невролог
Медицинский центр «Лучик надежды» (Евпатория, Республика Крым)
«У Маркуса поражение центральной нервной системы, атипичный аутизм с тяжелой умственной отсталостью. У ребенка высокий мышечный тонус в руках и ногах, контрактуры суставов, вальгусная деформация стоп. Маркусу необходимы массаж и регулярные занятия лечебной физкультурой, направленные на пассивно-активное растяжение спастичных мышц, укрепление ослабленных мышц, развитие координации движений и ловкости. Для улучшения коммуникации и когнитивных функций нужна психолого-педагогическая и логопедическая помощь, включающая упражнения для развития артикуляционного аппарата и активной речи, стимуляции внимания, памяти, мышления».

