Подростковая проблема

Тинейджеры жалеют зверей больше, чем людей

Фонд «Друзья» провел большое исследование «Альфа-доноры: как и почему подростки принимают участие в благотворительности?». На прошлой неделе в Москве, на площадке «Среда своих» была презентация результатов. Выяснилось, что в благотворительность вовлечена значительная доля тинейджеров и к этой сфере они относятся с большим доверием, чем взрослые. Но понимают благотворительность дети по-своему. И почти не знают про благотворительные фонды. Уместно ли фондам искать путь к сердцам и кошелькам старшеклассников?

Исследование шло с сентября 2025 года по февраль 2026-го и выглядит весьма обстоятельным. В экспертный совет, который разрабатывал дизайн исследования и анализировал результаты, включили вместе с социологами шестерых подростков из разных регионов. Ведь взрослые могут что-то важное не понять.

А исследуемых было больше тысячи. С 47 провели фокус-группы, с девятью – глубинные интервью.
А с 1162 – опрос. Выяснились приятные вещи. Так или иначе вовлечены в благотворительность 72% подростков от 14 до 17 лет. Вполне взрослый уровень: Всероссийский центр изучения общественного мнения в конце 2024-го выяснил, что в благотворительности участвует 73% россиян. Не доверяют благотворительным НКО лишь 9% подростков против 37% взрослых. Хотя, возможно, подростки просто еще мало сталкивались с обманом.

Есть важные особенности. Дети откликаются на проблемы, которые близки, видны и понятны. В топе – бездомные животные: им помогают 36%. А люди с зависимостями – в арьергарде. Ведь думаешь: а не сам ли человек отчасти виноват?

В вопросе, как делать добро, три больших отличия от взрослых. Подростки любят жертвовать стримерам на конкретную благотворительную акцию. А также «благотворительно округлять» платеж, потому что это просто, сумма небольшая, но за ее маленький размер не стыдно. Им нравится заниматься волонтерством, но немного стыдно жертвовать родительские деньги: ты как бы добрый за чужой счет.

А дальше начинается самое важное, тонкое, спорное: как же вовлекать детей в благотворительность. У родителей, которые без лишних слов просто сами кому-то помогают, дети благотворительствуют вдвое чаще. Но на семью особо не повлияешь – можно только констатировать факт.

Другое дело – школа. Она тоже сильно влияет на склонность детей к благотворительности – и из этого исследователи заключают, что фондам надо каким-то образом заходить в школы. Тем более что ученики знают про фонды очень мало. Припоминают «Подари жизнь», Русфонд, «Алешу» и еще несколько названий.

Но что значит «зайти в школу»? Приведу два реплики. «Подскажите, куда обращаться, чтобы выйти на учеников», – наивно попросила собравшихся директор небольшого фонда. «Зайти в школу – значит вмешаться не в свое дело, лезть через детей в карман родителей», – заявил исполнительный директор фонда «Абсолют-Помощь» Дмитрий Фишбейн. Оба в чем-то правы. Почему бы и не «зайти», если несешь хорошее. Но и перейти границы очень легко.

Интересно выступил на эту тему директор московского Благотворительного фонда выпускников Новой школы Кирилл Медведев. У школы очень большой опыт в благотворительной сфере. Если совсем коротко, благотворительность – это не лекция, после которой все дружно записываются в волонтеры. Она начинается с того, что ты помогаешь ребенку заметить какую-то проблему, – и так постепенно рождается желание погрузиться в контекст и помочь. Это долго: благотворительные школьные ярмарки проходят из года в год, и дети им верят. Проект, который когда-то придумали старшеклассники, может по-настоящему расцвести спустя годы, когда его подхватят младшие.

– Я во многих школах наблюдал, что волонтерские инициативы часто расцветают на втором-третьем поколении, – рассказал после презентации Медведев. – Сначала команда вкладывается в то, чтобы появились первые внутренние волонтеры на фестивалях, праздниках, на каком-нибудь школьном творческом лагере. Ребята это сделали и ушли, а долгосрочные результаты обнаруживаются на младших, которые видели, как это происходит, как здорово быть вожатым в лагере.

Далее Кирилл Медведев говорил об уместности благотворительной темы в школе и подключения к этому благотворительных фондов:

– Я считаю, что школа должна помочь встроиться в общество, стать личностью. Сама эта институция располагает к тому, чтобы знакомить детей с социальными действиями. Школьники встраиваются в длинную цепочку знакомства с социальной проблематикой, и это может стать частью их культуры. А если, например, говорить про простые действия вроде благотворительного округления при покупке чего-то – да, эти деньги могут оказаться у благотворительных фондов, но идти за ними надо скорее не в школу, а к сегодняшним организаторам этой активности (округление при покупке предлагают «Яндекс», крупные банки, например Сбер, Т-Банк, торговые сети «ВкусВилл», «Пятерочка». – Русфонд).