В четыре года с сыном случилось несчастье: он упал в реку, наглотался воды, перестал дышать. По скорой Илюшу госпитализировали в реанимацию, подключили к аппарату искусственной вентиляции легких. Врачи спасли сына, но последствия оказались тяжелыми: он утратил все навыки, дышал через трахеостому, сам не глотал, не реагировал на окружающих. Мы не сдавались, занимались его реабилитацией, и через четыре месяца Илюша смог глотать и кашлять, через полтора года стал нас узнавать, спустя два с половиной года удалось убрать трахеостому, он начал осваивать движения. Мы постоянно занимаемся дома, с сыном работают дефектолог и массажист. По совету инструктора по иппотерапии купили обученного пони, Илюша научился на нем сидеть, прогулки верхом улучшают его самочувствие. Сын учится, совмещая занятия дома с поездками в школу. Год назад он переболел вирусной инфекцией, и состояние резко ухудшилось: мышцы сковала спастика, кости таза перекосились, левая нога стала короче правой. Мы обратились в таганрогский Центр здоровья, для оплаты лечения взяли кредит. Специалисты центра помогли: у Илюши снизился тонус мышц, улучшилась осанка и опора на ноги, уменьшилась разница в длине ног, он пытается говорить! Врачи ждут нас на очередной курс. Но все ресурсы для оплаты мы исчерпали, финансовое положение в семье сложное: детей двое, муж заболел, получил инвалидность. Очень рассчитываем на понимание и поддержку добрых людей. Пожалуйста, помогите Илюше продолжить реабилитацию!

Анна Волкова,
Краснодарский край
Фото из архива семьи
Опубликовано 19 октября 2026
Деньги собраны 26 октября 2026

Светлана Васильченко

Невролог
Центр здоровья (Таганрог, Ростовская область)
«У Ильи постаноксическая энцефалопатия, спастический тетрапарез. Мальчик сидит только с поддержкой, самостоятельно не стоит, не ходит, у него трудности с мелкой моторикой. Илюше необходимо продолжить реабилитацию, задачи – снизить патологический тонус мышц, улучшить опору на ноги, координацию движений и ориентацию в пространстве, укрепить мышцы спины, научиться сидеть без опоры, удерживать предметы и пользоваться ими в быту, освоить альтернативную коммуникацию (с помощью жестов и звуков)».

;